Resgate Histórico das Evoluções Tecnológicas (extraído de um texto sem referência)¹.

Edneyde de Sousa Gomes²
O texto relata os chineses como inventores do papel e que a técnica da impressão já era feita pelos japoneses em blocos de madeira. No entanto foi a invenção da imprensa feita por Johann Gutemberg em 1450 que realmente provocou mudanças no cotidiano da humanidade, revolucionando a cultura, o modo de pensar e agir do ser humano.
A partir daí surgiram os livros, os jornais e revistas impressas que passou a ser bastante utilizados em salas de aulas para análise, comparação e interpretação do conteúdo, e este inclusive pela Educação à Distância. Ele também mostra que a partir de recortes de jornais e revistas pode-se produzir recurso por nome hemeroteca, onde são selecionados e organizados por assunto, ficando assim, como registro da história isto facilita a escolha das temáticas a serem pesquisadas e estudadas. O texto também ressalta que este recurso poderá ser organizado de forma on line com isso mais uma vez permitindo que a Educação à Distância usufrua desse recurso.
Em seguida ele mostra a evolução das tecnologias e revela que além dos livros revistas e jornais impressos há também muitas outras a serem utilizadas no processo de ensino aprendizagem. O telégrafo é o primeiro a ser citado, este inventado em 1837 pelo americano Samuel Morse foi de grande importância para o surgimento do telefone em 1876 inventado por Alexander Graham Bell. E que o telefone foi a chave para o funcionamento do mundo digital que hoje vivemos.
A fotografia que surgiu em 1839, descoberta por dois franceses Louis Daguerre e Joseph Niece, esta é uma tecnologia capaz de fixar as imagens redefine o papel das artes platicas e a sua expressão.
A fotografia por sua vez abriu caminho para o cinema em 1895 através dos Louis Lumiere e Auguste Lumiere. Essa nova tecnologia também pode incrementar as atividades escolares, isto por proporcionar a interpretação da realidade focalizada possibilitando analise, debates e interações mediatizadas.
O rádio inventado em 1940, por um italiano chamado Guglielmo Marconi, que apesar de ter conseguido atingir altíssima popularidade nas décadas seguintes não foi muito aproveitado como recurso tecnológico didático. O texto nos revela que a capacidade de mobilização social do rádio vai muito além do que possamos imaginar, se utilizado para produzir programas educativos de caráter crítico e inovador dentro e fora do ambiente escolar, por ele ser um veículo de comunicação de massa poderá dar uma nova roupagem questionadora, crítica, ativa, interativa, sem manipulação de conteúdos, respeitando e dando espaço as diferenças e diferentes recursos de manifestação cultural.
O texto também fala que o rádio não estagnou, mas ele é encontrado na web e que com isso tanto escolas, como cursos profissionalizantes e a Educação a Distância podem disponibilizar de programas educativos a qualquer momento, pois os programas estão disponíveis já que são onlines.
Logo em seguida é citada a televisão inventada em 1920 por dois cientistas o americano Charles F. Jenkins e o inglês John Logis Baird. A pricncipio a televisão não é vista com bons olhos, pois muitos atribuíram ao receptor uma atitude passiva, consumidora de idéias e ideologias a mercê do domínio de quem a articula. Contudo é nos dado a oportunidade de em uma sala de aula mediar, interpretar, e debater sobre o que se assiste na telivisão, podendo assim romper com essa passividade, tornando-os menos consumidores e sujeitos ativos, pensantes, críticos, interativos e dinâmicos.
Já o vídeo cassete é citado como uma das invenções que trouxe mais opções de intretenimento para os lares e que foi um dos recursos tecnológicos mais utilizados também nas instituições pedagógicas e as propostas educativas por ele oferecidas, no entanto como todo recurso pedagógico ele também precisa da orientação do professor.
Ele ainda cita o surgimento do computador pessoal e a internet que juntos estão formando um novo espaço comunicacional onde está disponibilizada uma gama de informações.
A internet é um veículo de informação e comunicação muito recente, pois suas primeiras conexões internacionais foram efetuadas em 1973, fazendo a integração da rede de pesquisa da Inglaterra e Noroega. Com isso observa-se que a mesma deve ser utilizada pelos educadores como uma ferramenta de ensino, mas antes deve ser analisada, experimentada e os educadores precisam produzir conhecimentos que consigam as peculiaridades da internet como: a interatividade, potencialidade informativa, comunicacional e de pesquisa aliada ao intretenimento.
Por fim o texto nos fala do celular que foi inventado pelos japoneses em 1978, o que já era conhecido como telefone agora pode ser transportado para qualquer lugar e, isto é claro, provocou uma grande mudança de comportamento social para o homem, este além de telefonar carrega em si praticamente todas as tecnologias até aqui apresentadas.
Portanto cabe aos educadores o desafio de descobrir meios de utilizar todas estas tecnologias para produzir em seus alunos conhecimentos para que os mesmos assumam postura questionadora capaz de buscar modificar a presente realidade mundial.

¹Trabalho apresentado à disciplina TIC, sob a orientação da Prfª. Susane Christine.
²Aluna do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da UVA, Turma SPDT-12/13, 5º semestre, Belém/2009.